第1页

哲理小故事18篇

哲理小故事(1)

各位领导、各位同事：

欢迎参加今天的读书交流会。今天交流会的主题是：读书.成长（即我与公司共成长）。书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，是我们一生中不可缺少的伴侣。读一本好书，就像交一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断的启迪我们，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面交谈。冰心曾经说过：读书好，多读书，读好书。莎士比亚也曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是的，读书可以使我们增长知识，开阔眼界；陶冶情操，使我们的素质得到全面培养，从而推动自己的工作发展，实现自己的积极主体价值。

为了让每一位员工的人生观、价值观、世界观得到升华，与智慧牵手，开启一扇心灵之窗。公司以《把事情做到最好》这本书定为读书月的必读书籍。该书籍也是今天在座的要交流的主要内容。

书籍的力量是巨大的，读书是高雅的，读书是美丽的，读书是快乐。进入今天交流会第一个话题“分享读书快乐”。即大家在对《把事情做到最好》该书籍学习交流。

有这样一句话，感同深受：“时光悠悠，岁月匆匆。好读书，乐此不疲，不好读书，亦无所谓。”读书只是人所选择的一种生活方式罢了。这就跟有人喜爱打牌，有人喝酒，有人乐于钓鱼，有人养鸟一样。

最后，我们进入读书感言交流。一句话谈谈你对读书的感悟。

哲理小故事(2)

精彩片段

《小猴子下山》精彩片段

师：同学们，请看，（出示猴子图片）这是谁啊？喊喊它的名字吧。

生：猴子，小猴子。

师：听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。

生：猴子捞月。

生：狐狸和猴子。

……

师：看老师补充题目：小猴子下山。自己把课题读一读。

生：自由读课题。

师：齐读课题。

生：齐读课题。

师：小猴子下山，去干什么，发生了什么事？ 请打开课本第94页，借助拼音朗读课文，注意字音，读通句子，开始吧。

生自由读课文。

师：（出示生字）你能读准确吗？

指名读，齐读。

师：去掉拼音，还会读吗？

指名读，开火车读，齐读。

生交流。

师：请大家再次读读课文，看看小猴子下山，它先后走过了哪些地方？

指名分段读课文。

师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗？

找学生排列。

师：小猴子下山的时候，它来到了（ ），来到了（ ），来到（ ）最后回到山上去了。

生齐说。

师：能不能知道小猴子下山去干什么啦？读读的1自然段。

生读第1自然段。 师：谁来读读第一自然段？

指名读。

师：小猴子看见了什么？

生：小猴子看见玉米结得又大又多。

师；他高兴吗？它怎么做的？

生：小猴子心里很高兴，就掰了一个，扛着往前走。

师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。

师：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，小猴子又看见了什么？一起读读吧。

生：齐读第２自然段。

师：小猴子又是怎么做的？

生：小猴子就扔了玉米，去摘桃子。

师：能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（ ），看见（ ），就（ ）。”

生：小猴子扛着玉米，走到桃树下，看见又大又红的桃子，就扔了玉米，去摘桃子。

师：说得不错，谁再来说说？

指名说。

师：你觉得这是一只什么样的小猴子+

生：这是一只做事不专心的小猴子。

师：是专心还会专一？

生：小猴子做事不专一，三心二意。

师：（出示第三幅图）谁能按刚才的样子来编故事？

指名编故事。

师：课文是怎样写的？男生读。

男生读。

师：男生声音洪亮，女生也一定能读好。

女生读。

师：（出示第三自然段），看看你们填的对不对呢？

学生读。

师：（出示第四自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？

生：三心二意的老毛病。

师：结果呢？（出示句子：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）齐读。

生：齐读。

师：小猴子下山，本来是想干什么？

生：找吃的。

师：结果呢？

生：什么也没捞到。

师：是真得找不到吃的吗？

生：不是。

师：为什么小猴子会空手而回？

生：因为小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出。

师：经过了这次下山，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，你想跟它说什么？

学生自由发言。

师：今天把这个故事讲给家长听，好吗
qiduwx.com提示您，本章还有下一页点击继续阅读！