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哲理小故事18篇
哲理小故事(1)
各位领导、各位同事:
欢迎参加今天的读书交流会。今天交流会的主题是:读书.成长(即我与公司共成长)。书是人类智慧的源泉,书是人类进步的阶梯,是我们一生中不可缺少的伴侣。读一本好书,就像交一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人,不断的启迪我们,又像是一位真诚的朋友,跟我们面对面交谈。冰心曾经说过:读书好,多读书,读好书。莎士比亚也曾说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”是的,读书可以使我们增长知识,开阔眼界;陶冶情操,使我们的素质得到全面培养,从而推动自己的工作发展,实现自己的积极主体价值。
为了让每一位员工的人生观、价值观、世界观得到升华,与智慧牵手,开启一扇心灵之窗。公司以《把事情做到最好》这本书定为读书月的必读书籍。该书籍也是今天在座的要交流的主要内容。
书籍的力量是巨大的,读书是高雅的,读书是美丽的,读书是快乐。进入今天交流会第一个话题“分享读书快乐”。即大家在对《把事情做到最好》该书籍学习交流。
有这样一句话,感同深受:“时光悠悠,岁月匆匆。好读书,乐此不疲,不好读书,亦无所谓。”读书只是人所选择的一种生活方式罢了。这就跟有人喜爱打牌,有人喝酒,有人乐于钓鱼,有人养鸟一样。
最后,我们进入读书感言交流。一句话谈谈你对读书的感悟。
哲理小故事(2)
精彩片段
《小猴子下山》精彩片段
师:同学们,请看,(出示猴子图片)这是谁啊?喊喊它的名字吧。
生:猴子,小猴子。
师:听过有关猴子的故事吗?谁能看图,猜出这个故事名。
生:猴子捞月。
生:狐狸和猴子。
……
师:看老师补充题目:小猴子下山。自己把课题读一读。
生:自由读课题。
师:齐读课题。
生:齐读课题。
师:小猴子下山,去干什么,发生了什么事? 请打开课本第94页,借助拼音朗读课文,注意字音,读通句子,开始吧。
生自由读课文。
师:(出示生字)你能读准确吗?
指名读,齐读。
师:去掉拼音,还会读吗?
指名读,开火车读,齐读。
生交流。
师:请大家再次读读课文,看看小猴子下山,它先后走过了哪些地方?
指名分段读课文。
师:听完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗?
找学生排列。
师:小猴子下山的时候,它来到了( ),来到了( ),来到( )最后回到山上去了。
生齐说。
师:能不能知道小猴子下山去干什么啦?读读的1自然段。
生读第1自然段。 师:谁来读读第一自然段?
指名读。
师:小猴子看见了什么?
生:小猴子看见玉米结得又大又多。
师;他高兴吗?它怎么做的?
生:小猴子心里很高兴,就掰了一个,扛着往前走。
师生合作读:刚才我们看见了小猴子下山来,走到(一块玉米地里),看见(玉米结得又大又多,心里十分高兴,) 就(掰了一个),(扛着往前走)。
师:小猴子扛着玉米,走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看,小猴子又看见了什么?一起读读吧。
生:齐读第2自然段。
师:小猴子又是怎么做的?
生:小猴子就扔了玉米,去摘桃子。
师:能不能看图用上“小猴子扛着玉米,走到( ),看见( ),就( )。”
生:小猴子扛着玉米,走到桃树下,看见又大又红的桃子,就扔了玉米,去摘桃子。
师:说得不错,谁再来说说?
指名说。
师:你觉得这是一只什么样的小猴子+
生:这是一只做事不专心的小猴子。
师:是专心还会专一?
生:小猴子做事不专一,三心二意。
师:(出示第三幅图)谁能按刚才的样子来编故事?
指名编故事。
师:课文是怎样写的?男生读。
男生读。
师:男生声音洪亮,女生也一定能读好。
女生读。
师:(出示第三自然段),看看你们填的对不对呢?
学生读。
师:(出示第四自然段),小猴子抱着个大西瓜往回走,大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?
生:三心二意的老毛病。
师:结果呢?(出示句子:兔子跑进森林不见了,小猴子空着手回家去了。)齐读。
生:齐读。
师:小猴子下山,本来是想干什么?
生:找吃的。
师:结果呢?
生:什么也没捞到。
师:是真得找不到吃的吗?
生:不是。
师:为什么小猴子会空手而回?
生:因为小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出。
师:经过了这次下山,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,你想跟它说什么?
学生自由发言。
师:今天把这个故事讲给家长听,好吗
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