专家学者

本书中的这些材料是现阶段的研究成果，这只是一个开始，那些引领我入门的学者们一直在前进。如果你愿意，我强烈推荐你去阅读这些专家学者的相关文章。当然，我也尽全力来解释他们的发现以及将其运用到日常生活中的方法。

这些专家都非常友好，愿意与我分享自己的研究成果。他们中有医生、实践家、神经学家以及心理学家，他们同样也是妈妈、爸爸、阿姨、叔叔、祖父母，像我一样想要找到养育孩子的最佳方法。任何爱孩子的人、担心我们的社会是否提供了良好成长道路的人，都有必要仔细阅读这些专家的杰出成果。

本书中我引用了很多专家的成果，下面我列出了其中对我最有帮助、最为重要以及最相关的一些学者，他们是：

丹尼尔·亚蒙（Daniel Amen），医学博士，加州大学尔湾分校医学院临床助理教授，研究精神疾病以及人类行为，著有《亚蒙疗法》（The Amen Solution）、《幸福人生，从善待大脑开始》（Change Your Brain, Change Your Life）等书。

莎伦·贝格利（Sharon Begley），科普记者，著有《弹性大脑》（The Plastic Mind）与《训练心灵，改变大脑》（Train Your Mind, Change Your Brain）。

米哈里·希斯赞特米哈伊（Mihaly Csikszentmihalyi），博士，积极心理学家，克莱尔蒙特研究大学生活质量研究中心主任。

理查德·戴维森（Richard Davidson），博士，威斯康星大学麦迪逊分校心理学与神经学教授，心理健康调研中心创始人。

阿黛尔·戴蒙德（Adele Diamond），博士，英属哥伦比亚大学神经学家，推动了认知神经科学的发展。

丹尼尔·戈尔曼（Daniel Goleman），博士，心理学家，《情商》等书的作者。

阿米什·基赫（Amishi Jha），博士，迈阿密大学神经学家。

乔·卡巴金（Jon Kabat-Zinn），博士，马萨诸塞大学医学院名誉教授，减压门诊与正念中心创始人兼主任，“正念减压疗法”创始人。

苏珊·葛凌兰（Susan Greenland），博士，作家，儿童正念意识训练项目创始人，著有《培养灵气的孩子》（The Mindful Child）一书。

琳达·兰提尔瑞（Linda Lantieri），硕士，社交与情绪学教育专家，“内心重建项目”的主要负责人。

玛德琳·莱文（Madeline Levine），博士，亲子教育专家，专业临床心理医师，著有《特权的代价》（The Price of Privilege）。

海伦·内维尔（Helen Neville），博士，俄勒冈大学心理学与神经科学教授，大脑发育实验室主任，认知神经科学中心主任。

金伯莉·斯科勒-莱克尔，博士，英属哥伦比亚大学教育学系助理教授。

丹尼尔·西格尔，医学博士，加州大学洛杉矶分校医学院精神病学临床教授，正念觉知研究中心联席主任。

凯瑟琳·温策尔（Kathryn Wentzel），博士，任职于马里兰大学与马里兰读写研究中心，人类发展学教授。

朱迪·威利斯（Judy Willis），医学博士，教育学硕士，神经学家，著有《孩子学习的最佳方式》（How Your Child Learns Best）。

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[1] 印刻：印刻效应，也叫首因效应，指人们对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象。——译者注

[2] 原文为civil defense，（尤指防核毁灭的）民防系统。——译者注

[3] 红蓝指代美国的两党，红色指共和党，蓝色指民主党。——译者注

[4] 指能提供均衡发展，充分发展个人潜能以培养完整个体的教育理念与模式。——译者注

[5] 工作记忆：指短时记忆，是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统。——译者注




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